Musica: cosa cambia con le NIN

Le Nuove Indicazioni Nazionali 2025 riconoscono alla Musica un ruolo più ampio nella formazione globale della persona, sottolineandone la funzione cognitiva, espressiva e relazionale. La disciplina diventa parte essenziale dell’educazione al benessere, alla collaborazione e all’inclusione.

Le principali novità introdotte:

valorizzazione della musica come linguaggio universale e strumento di dialogo interculturale;
centralità della pratica collettiva e corale come esperienza di cooperazione;
attenzione all’educazione all’ascolto consapevole e alla riflessione sulle emozioni;
integrazione con tecnologie digitali (registrazioni, editing, podcast musicali);
collegamenti con Arte, Letteratura e Storia per una visione interdisciplinare.

Cosa resta invariato

Indicazioni metodologiche

Le NIN incoraggiano un approccio laboratoriale e inclusivo, in cui la Musica sia vissuta e sperimentata. Il docente guida l’alunno a conoscere suoni, ritmi, strumenti e culture musicali, favorendo la scoperta personale e la partecipazione attiva.

Esempi di buone pratiche:

esperienze di canto corale, body percussion e improvvisazione;
ascolto guidato e analisi di generi musicali diversi;
creazione di colonne sonore, jingle o brevi composizioni digitali;
uso di strumenti tecnologici per la registrazione e la manipolazione del suono.

Competenze e valutazione

La Musica contribuisce allo sviluppo di competenze trasversali: espressive, sociali e cooperative.
La valutazione tiene conto di:

partecipazione e atteggiamento durante le attività collettive;
capacità di ascolto e di interpretazione sonora;
creatività e impegno nei processi di produzione;
progressione personale, più che performance tecnica.

In sintesi

Fare musica insieme!

Ascolto e pratica corale sviluppano sensibilità, collaborazione e consapevolezza espressiva.
Laboratori di canto, body percussion e improvvisazione stimolano la creatività e il lavoro di gruppo.
La musica dialoga con Arte, Storia e Cittadinanza, contribuendo alla coesione della comunità scolastica.
Attenzione al binomio musica-video.
Maggiore enfasi sull'acquisizione di competenze legate alle tecnologie digitali.
Introduzione dei podcast.