Tecnologia: cosa cambia con le NIN

Le Nuove Indicazioni Nazionali 2025 ridefiniscono la Tecnologia come disciplina autonoma e trasversale, connessa alle competenze scientifiche e digitali.
Non più solo strumento operativo, ma ambito di riflessione e progettazione consapevole, che unisce creatività, metodo e responsabilità.

Le principali novità introdotte:

la Tecnologia è riconosciuta come parte integrante del curricolo STEM, in continuità con Matematica e Scienze;
introduzione di contenuti legati al digitale, coding, robotica e Intelligenza Artificiale già dalla scuola primaria e secondaria di primo grado;
valorizzazione del pensiero computazionale e progettuale, come competenza chiave per il futuro;
maggiore attenzione all’uso etico e responsabile delle tecnologie, con riflessioni su privacy, sostenibilità e impatto ambientale;
uso del laboratorio tecnologico come spazio di sperimentazione e innovazione.

Cosa resta invariato

Restano centrali le finalità formative della disciplina:

la Tecnologia come ponte tra sapere teorico e applicazione pratica;
lo sviluppo di capacità di progettare, costruire e risolvere problemi;
l'importanza del laboratorio come ambiente di apprendimento attivo;
l'obiettivo di promuovere creatività, autonomia e spirito critico.

Indicazioni metodologiche

Le NIN propongono un insegnamento dinamico, che alterni teoria e pratica, con approccio problem solving, project based e laboratoriale.
L’insegnante diventa regista dell’innovazione didattica, capace di guidare gli alunni nella comprensione del rapporto tra Tecnologia, ambiente e società.

Buone pratiche didattiche:

attività di coding e robotica educativa per favorire logica e creatività;
esperienze di progettazione collaborativa (costruzioni, modelli, simulazioni digitali);
uso di software CAD/3D e strumenti di disegno tecnico;
analisi di oggetti, macchine e sistemi tecnologici per comprenderne struttura e funzionamento;
riflessioni sull’uso sostenibile delle risorse e sul ciclo di vita dei prodotti.

Competenze e valutazione

Le NIN definiscono la Tecnologia come disciplina che sviluppa la "competenza digitale e tecnologica" in stretta connessione con la cittadinanza attiva.
Le competenze principali:

comprendere fenomeni e processi tecnologici, riconoscendone funzioni e applicazioni;
usare strumenti e materiali in modo consapevole, rispettando norme di sicurezza e sostenibilità;
progettare e realizzare semplici prodotti, applicando metodi di problem solving e collaborazione;
riflettere criticamente sull’impatto delle tecnologie, in termini etici, sociali e ambientali.

La valutazione si concentra sui processi e sulle competenze operative:

osservazione dei comportamenti in laboratorio e dei progetti realizzati;
analisi dei prodotti digitali o materiali sviluppati;
rubriche di competenza e portfolio di documentazione;
autovalutazione e riflessione metacognitiva sul percorso di apprendimento.

In sintesi

Progettare e innovare in modo consapevole

Le attività di coding, robotica e Intelligenza Artificiale sviluppano il pensiero computazionale.
Il laboratorio diventa spazio di apprendimento attivo.
Attenzione all’impatto sociale e ambientale delle innovazioni tecnologiche.
Maggiore attenzione all’informatica.
Uso consapevole e sicuro del Web e dei social (cittadinanza digitale).
Attenzione alla prospettiva storica.